因材施教，几千年前的孔夫子就已经提出来了，可见这是教育的一个至关重要的方法，自古至今，从来都是教育之真谛。

我当班主任也有将近10年了，10年前就在师范学校学习“因材施教”，后来的工作实践中，却越走越偏离了这个古训，我发现在一种无形的压力和感染下，我情不自禁地开始“应试教育”：视成绩为生命，视高分学生为救命稻草，强制要求其他学生也要向高分学生一样，高分学生占据班委会所有位置，低分学生成了弱势群体，甚至想方设法把低分学生转走……不光是我，我所接触的同行，有几个不是这样的？

在这样的环境下，我虽然是教师，但还是要客观地说一句：我们很多孩子被无情地压在分数这座大山下，挤压在高分学生的光环下。可悲的是，一旦脱离这个环境，我们很多低分孩子就表现出才能了，而很多曾经的校园明星却不再耀眼，这不是教育的悲哀是什么？

那些孩子，学校没有给他提供施展才能的舞台，走入社会后，他找到了自己的舞台并且尽情发挥。我们老师经常会批评学生：“你的父母花了那么多钱供你上学，你还不好好学习，你对得起父母吗？”可我仔细想想，是否也该扪心自问：“人家父母花了钱让孩子到你这里学习，可是没有什么进展，你对得起人家父母吗？”

教师是清苦的，坚持正确教育理念的教师更是清苦，因为你坚守了教育原则，那么补课、家教等这些赚钱的事情你基本上就无缘了，相反还要自己无偿付出很多心血和金钱，我曾经为了一个差生，多次家访，捐钱捐物。不过我还是提醒自己要因材施教，把其他看的淡些，再淡些，“壁立千仞，无欲则刚”，我还是最欣赏这句话。清苦着，快乐着！！